《中国姓氏文化》教学大纲
浙江工商大学旅游与城市管理学院
英文名称：China Family Name Culture
课程代码：0509732
学 分：2 学时：32
适用对象：本科
先修课程：《百家姓》
考试方式：闭卷考试
一、课程的性质、教学目的和要求
（一）课程性质和目的
课程性质：《中国姓氏文化》是为全校开设的选修课，因为姓氏文化是人类社会发展演进的文化产物，反映着一个国家一个区域一个民族的文化历史。所以学生们有义务知道自己的由来。
教学目的：目的就在于通过理论上的学习和方法训练，特别是通过对中国姓氏文化的学习和感受，对百家姓的认识，通过深入浅出的寻根问祖，知晓我从那里来，我的根在那里的渊源问题。
通过对中国及自身姓氏的认识和了解，以增强对整个中华民族的融合与民族大团结的新认识。在拓展知识领域、广博学识，掌握和积累中国传统文化的同时，激发民族荣誉感和自豪感，为中华民族的大团结和祖国建设服务。
（二）教学方法
本课程采取课堂教学与实践教学相结合，理论与实地调查相结合的教学方法。结合学生对自己家族、姓氏的了解和认识，力争掌握本门课程中所涉及到的相关的姓氏文化知识，并且进行课堂讨论，撰写自己姓氏的由来及心得体会，以增强对所学姓氏文化的融会与通达。
（三）教学安排
本门课共32学时，其中授课为28学时，教学实践为4学时。
二、内容与学时分配
第一章 中国古代姓氏的考察 （2学时）
教学重点和难点：本章的教学重点是学习和了解中国姓氏文化的渊源及由来。教学难点是对古代历史文化与姓氏演变的认识和掌握。
（一）什么是姓氏
（二）姓氏的由来
第二章 古老的八大姓氏 （3学时）
教学重点和难点：本章的教学重点是学习和了解中国最古老的八大姓的产生及其由来。教学难点是对该八姓历史文化的认识与掌握。
（一）姬
（二）姜
（三）妫
（四）姒
（五）嬴
（六）姞
（七）姚
（八）妘
第三章 姓氏的发展 （3学时）
教学重点和难点：本章的教学重点是通过学习使学生掌握中国姓氏在不同历史时期的文化的内涵与特征。教学难点是对历史悠久的姓氏文化发展的贯通。
（一）伏羲与风姓
（二）炎帝与姓氏
（三）黄帝与姓氏
第四章 以职官为代表的姓氏（2学时）
教学重点和难点：本章的教学重点是通过学习使学生掌握中国历史上以职官而产生的姓氏以及在不同历史时期所反映出的文化内涵与时代特征。教学难点是对古代中国职官文化的认识。
（一）史
（二）仓
（三）库
（四）司马
（五）司寇
（六）司徒
（七）太史
（八）中行
第五章 以地域、住地、方位、职业为代表的姓氏 （4学时）
教学重点和难点：本章的教学重点是使学生掌握中国历史上以地域、住地、方位、职业等而产生的姓氏以及在它们所反映出的文化内涵与时代特征。教学难点是对上述内含诸文化的认识与把握。
（一）东方
（二）略阳
（三）东门
（四）西门
（五）南郭
（六）东郭
（七）巫
（八）卜
（九）陶
（十）屠
第六章 以国为代表的姓氏 （3学时）
教学重点和难点：本章的教学重点是通过学习使学生知道中国历史上以国为代表的姓氏的产生及其文化内涵与时代特征。教学难点是对封建诸国文化的认识与掌握。
（一）秦
（二）韩
（三）鲁
（四）申
（五）齐
（六）吕
（七）陈
（八）焦
第七章 以封赐为代表的姓氏 （3学时）
教学重点和难点：本章的教学重点是使学生掌握中国历史上帝王对下属封赐的姓氏及封建诸侯对下属姓氏的封赐，并由此反映出的文化内涵与时代特征。教学难点是对不同时期文化背景的认识与了解。
（一）田
（二）刘
（三）李
（四）白
（五）赵
（六）朱
（七）鲍
（八）范
第八章 中国姓氏与郡望的关系 （3学时）
教学重点和难点：本章的教学重点是使学生掌握中国历史上姓氏与郡望产生的关系及其由此反映出的时代特征与文化内涵。教学难点是对不同时期不同区域文化背景的认识和了解，以及学生自身所在的民族、郡望与迁徙的原因和过程。
（一）郡望的由来
（二）《氏族谱》与《百家姓》
第九章 中国姓氏文化中的其他因素 （2学时）
教学重点和难点：本章的教学重点是通过学习使学生了解不同历史阶段的中国姓氏文化中的外来成分与中国姓氏的关系及其时代特征与文化内涵。教学难点是对诸因素文化背景的认识了解以及与自身姓氏的关系。
（一）战争与外来成分
（二）冒姓、民族融合与外来成分
第十章 寻根问祖与民族团结 （3学时）
教学重点和难点：本章的教学重点是通过学习使学生们在了解中国姓氏演变与发展的同时，更进一步的加强民族融合与团结，共同为社会主义建设服务。教学难点是对姓氏演变与民族团结诸因素及文化背景的认识与了解。
（一）山西洪洞县大槐树与中国姓氏
（二）移民、迁徙与交流发展
（三）寻根问祖与民族大团结
三、教 材：正在编写
四、参考书目：
林 宝：《元和姓纂》，中华书局1994年版；
郑 樵：《通志》，中华书局1995年版；
张 澍：《姓氏寻源》，岳麓书社1992年版。
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